Laufende Dissertationen
Lubna Ali: Developing Methods to Automate the Utilization of OER in Higher Education
Matthias Ehlenz: Effekte des Einsatzes von Learning-Analytics gestützten Multi-Touch-Lernspielen bei der Vermittlung informatischer Inhalte
Christoph Greven: Computergestütztes wissenschaftliches Arbeiten
Birte Heinemann: tbd
Sven Judel: Data Literacy for Learning Analytics in Blended Learning Scenarios
Svenja Noichl: Steigerung digitaler Kompetenzen von Seniorinnen und Senioren anhand der Vermittlung informatischer Grundlagen am Beispiel von Tablets
Sandra-Jasmin Petrut: Digitale Bildung (von Medienkompetenz bis Informatik) für Kinder (Grundschule bis zur 6. Klasse)
René Röpke: Spiel-basierte Lernanwendungen in der Lehre von Cybersicherheit
Hendrik Thüs: Learning Context: eine Plattform zur Sammlung und Analyse von Lernerdaten, welche die Privatsphäre wahrt
Usman Wahid: Ein Framework für Open Assessment in L²P
Nađa Žarić: Lernstil-basierte Personalisierung von Gamification in (Programmier-) Lernumgebungen
Doktorand-inn-en, die nicht am LuFG i9 beschäftigt sind:
José Manuel de La Rosa Govantes: Organisation von Textverständlichkeit in technischen Systemen
Paul Gamper: Problemlösestrategien in vorlesungsbegleitenden online-Programmierlernspielen
Bastian Küppers: Implementation of a Framework for e-Assessment on Students' Devices
Ralf Stein: Anwendungsfall- vs. agile, Testfall-getriebene Entwicklung beim Lernen Objektorientierter Programmierung
*(Alle aufgeführten Titel sind Arbeitstitel)